写猫的(de)外形特点(写猫的外形特点怎么写)
?很多文人对猫的感情很复杂(za):钱钟书帮猫打架;季羡(xian)林的猫陪着他一起散步;宗璞看着猫冢(zhong)神伤;海明威的著名小说《战地钟声(sheng)》也是在猫的陪伴下写(xie)成的。夏丏尊、靳(jin)以、王鲁彦等人都写过关于猫的(de)文章。,丰子恺养家里养过很多品(pin)种的猫,还写《猫是最可爱(ai)的》一文。胡适(shi)写了一首诗悼念挚友徐志摩的诗歌(ge)《狮子》,而这首(shou)诗最后有一个注,“狮(shi)子是志摩住在我家时最喜欢的猫”。
作家郑振铎回忆三次养猫与亡失(shi)的往事详写第三只(zhi)猫被冤枉被暴打,最终死在(zai)邻居的屋脊上的故事。“我(wo)”冤枉了一只不能说话不能辩诉的小(xiao)猫,它的死亡让“我”难(nan)过自责。从字里行间可以感受(shou)到作家郑振铎内心的善良与正直,以及知识分子的自省精神。他认识到自己的错误,敬畏生(sheng)命,勇于担责,勇于改正。
作(zuo)者活灵活现的写出三只猫不同的外形特(te)点,不同的个性(xing),作者采用比喻、拟人等修辞,还把白(bai)描的手法用得恰到好处(chu)。
白描手法及作用
白描原是中国画的一种技(ji)法,指描绘人物或花卉时用墨线勾(gou)勒轮廓。
文学上的白描是一种(zhong)写作手法,是指用最简练的笔墨,不加烘托,描绘出鲜明生动的形象。
白描勾勒能细致传神地(di)揭示人物的外貌、心理与精(jing)神等。
答题模式
这段文字运(yun)用了白描手法,描写(xie)人物的……(外貌、动作、语(yu)言等),生动传神地塑造出了(le)……(人物形象)”
例:
花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的(de),在廊前太阳光里滚来滚去。
这句话用(yong)了比喻修辞和白描手法,整体(ti)勾勒小猫外形,将小猫比喻为带(dai)着泥土的白雪球,生动传神的突出了小猫的活泼可爱。
关于“改过”的名(ming)句积累
人孰无过?过而能改,善莫大(da)焉。
——《左传·宣公二年(nian)》
过而不(bu)能知,是不智也;知而(er)不能改,是不勇也。——李觏《易论第九》
务要日日知非,日日改(gai)过;一日不知非,即(ji)一日安于自是;一日无(wu)过可改,即一日无步可进。
——袁黄《了凡四训(xun)》
难点突破(po)
为什么详(xiang)写第三只猫?
三次养猫的故事(shi)层层推进,写花白(bai)猫、小黄猫是为后(hou)文详写第三只猫(可怜猫)做必要的铺垫,也是为了(le)与第三只猫的不讨人喜欢形(xing)成鲜明的对比,这种布局有利于(yu)更好地凸现尊重生命、善待生命的主题(ti),写前两只猫的(de)文字不能删去。
手写笔记
com仿写(xie)练习
从小猫的悲鸣中,我们(men)读出被误解的凄凉。
从鸣蝉的欢唱中(zhong),我们感受到生命的热烈。
从小狗的(de)呼叫中,我们感受到忠诚(cheng)的守护。
综合性运用
世间万(wan)物,和谐相处,构(gou)成了多姿多彩的(de)大千世界。为了更好地(di)促进社会的和谐发展,某班开展了(le)以“关爱生灵”为主题的班会活动,请(qing)你参与并完成下列(lie)任务。
(1)为了帮助同(tong)学们明确“关爱生灵”的(de)意义,营造活动的氛围,请(qing)你拟写一句内容相关的话,作为宣传标语。
示例:万千生物皆有灵,和(he)谐家园需创建。
(2)徜徉古诗词,感受美(mei)好生活。将下列诗句补充完整。
杨万里(li)的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上(shang)头”是自然万物恬静优美画(hua)面的生动再现;杜甫的“留 连戏蝶(die)时时舞,自在娇莺恰恰啼”是人与自(zi)然万物和谐相处的精美展示;孟(meng)郊的“谁言寸草(cao)心,报得三春晖”更是对人世间崇(chong)高母爱的高声礼(li)赞。
(3)品生活原(yuan)味,写心灵悟语。
一场(chang)暴雨袭击重庆,一只叫花花的流浪狗(gou)每天上岸搜寻食物,吃(chi)饱后冒险游过一公里宽的江(jiang)面,赶到被洪水淹没(mei)大半的珊瑚坝孤岛上,给刚出生的(de)四个狗宝宝喂奶(nai)。“英雄母亲”花花的光荣名号(hao)不胫而走,花花被热心网友评为(wei)“感动中国十大动物”之一。然而让人遗憾的是,记者昨日(ri)在珊瑚坝采访时得知,花(hua)花和四个狗宝宝已失踪多(duo)日了。由于长江边不(bu)断出现神秘人士捕杀(sha)流浪狗的现象,不少人怀疑(yi)花花母子已遭毒手!
请写出你读了上述材料后的感慨。
[示例]①英雄母亲,受人尊重;卑劣小人,遭人唾弃(qi);②拥有宽广的(de)爱心,让世界永远充满温馨(xin)。
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